محاولة رقم 13 في الرسم بالفحم

هذه محاولتي الثالثة عشر في الرسم بالفحم

للعلم فقط ....
أول مرة أرسم ومزاجي سيء

رسمت هذه اللوحة وأنا أحدق في الغضب

لهذا أسميت اللوحة غضب
لهذا أعذروني إن لم ترضيكم عناصر هذه اللوحة

<====ما زالت مبسوطة بالرموز


استغرقت مني ساعتين وربع تقريباً

خيانةُ ذاكرة

 

قبل أيام , في معترك الاختبارات

وبينما أنا جالسةٌ بقرب القاعة التي سوف نمتحنُ فيها

ولا يكاد يصل لأذني غير همساتٍ للطالبات وهن يراجعن المادة

سمعتُ صوتً يناديني باسمي

رفعت بصري من الكتاب بهدوء , فوجدت فتاة واقفةً أمامي ترتدي نظارة شمسية سوداء

ويعلوا وجهها ابتسامة شخصٍ مندهش

وكانت نظراتي لها توحي بأنني الأكثر دهشةً منها

يا ترى لماذا هي مندهشةً من لقائي , هل تعرفني ؟!!(ظللت أسأل نفسي)

كانت تقف بقربها فتاةٌ هادئة الملامح

وظلت الأخيرة صامته تنظر لي , وكأنها تعرفني هي أيضاً

أغلقتُ صفحات الكتاب وتبسمتُ لها

ثم انطلقت تسألني سريعاً: هل تذكرتني؟!!

أنا( وقد عادت علامات الدهشة لملامحي أكثر من السابق): كلا اعذريني لا أذكرك , ذكريني بنفسك؟

هي (وأضني لمحتُ شيء من الاستياء على جوابها بعد سماعها لردي): ألا تتذكريني حقاً؟

ثم نزعتْ النظارة السوداء من فوق عينيها

وظلت تنظر لي بصمت , تنتظر مني أن أغير ردي

حاولت أن لا أخيب ظنها ....أن أتذكرها , ولكن متى التقينا ؟!!

لم أرى يوماً في حياتي شخصاً يحمل هذه الملامح

حتى أنني لا أظن بأننا تبادلنا الحديث يوماً

ابتسمتُ باستحياء , وقلت لها : ذكريني بنفسك؟

(الاستياء الآن ظهر حتى في عينيها , وأما صديقتها التي كانت واقفة عن يمينها أدارت عينيها نحوا صديقتها وظلت تراقب باهتمام ملامحها ولعلها كانت مهتمة بالجوابِ مثلي)

لازالت همسات الطالبات وحدها تدوي بأذني , ولكن تركيزي اتجاه ما سوف تتلفظ به هذه الفتاة ,أخرس كل الأصوات من حولي

أجابتني بصيغةِ التعجب : سلوى!!!

وكأنها تفترض أن اسمها كافياً لأن أتذكرها

ابتسمت مرةً أخرى , ولكن ابتسامةٌ مغمورةً بالتساؤل

لم أستطع أن أطلبها أكثر أن تذكرني بنفسها

واثقةٌ من ذاكرتي أنها لا تنسى من قابلتهم بسهولة

للحظةٍ ابتعدت عن صورةِ الواقع الذي فيه

هي وأنا وتلك

وحاولت استرجاع ذكرياتي والماضي

فهي لن تكون أبعد من ذكرى

.............

ثم تأملت السنوات التي مثلت وجودي

وحاولت أن أتفحص بهدوء من شاركني بها

وفجأة

هطلت صوراً كثيرة

و بقايا أصوات

وبضعُ أسماء تكادُ أن تختفي

.............

عدت للواقع الحاضر ....ووجدتها لم تزل تنظر لي , تنتظر مني أن أجيبها

فابتسمت وأجبتها : أخيراً تذكرتك !!

ابتسمت هي أيضاً

ونطقت صديقتها التي كانت عن يمينها قائلةً:

لقد حدثتني عنكِ , وكانت واثقة من أنكِ ستتذكرينها

فقد كانت تجمعكما صداقةً قوية بالماضي

وكنتِ أقرب صديقةً لها.......

ثم قاطعتها سلوى وهي لم تزل تبتسم:مهما مرت السنوات كنت واثقة بأنكِ لم تنسيني

~~~~~~

صمتٌ يعتصرني أمام كلماتها.

ــــــــــــــــــ

فجأةً

ــــــــــــــــــ

نطقتُ بصوتٍ عالي

طلبت منهما أن يعذراني فموعد اختباري قد حان

تركتهما خلفي وأشعر بتأنيب الضمير

فرغم فرحها بلقائي , ورغم تمجيدها لأيام صداقتنا

:

: 

تركتها وأنا //

:

:

لم أتذكرها بعد// !!!

أتسائل~~

هل هوا سهلٌ أن انسى كل غائب؟!!

أظن الجواب نعم , فالوداع لم يكن يوماً مشكلةً بالنسبةِ لي.

 

 

محاولة رقم 12 في الرسم بالفحم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وأخيراً وبعد فترة طويلة مديدة من الغياب بسبب الجامعة والتكاليف

تبقى لي اختبار واحد يوم الاثنين والحمد لله مادة سهلة ذاكرتها من قبل


وأنتهي بهذا اختباراتي الجامعية والجامعة ككل

وهذه محاولة رقم 12 في الرسم بالفحم

<==== مبسوطة بالرموز المتحركة

الخرائط الذهنية

بسم الله الرحمن الرحيم

في أثناء بحثي عن أسلوب جديد وفعال في التعلم

أتعرفت على أسلوب التعلم بواسطة الخرائط الذهنية منذ كنت في الصف الثاني الثانوي

وفي الجامعة حضرت دورة عنوانها ( الخرائط الذهنية )

هنا ,أقدمها لكم من حيث ماهيتها وفوائدها وأثرها في بقاء المعلومة في ذهننا

للمهتمين بمعرفة هذا الأسلوب ,أو لمن يعرفه ويريد أن يجد برنامج يوفر له أسهل طريقة في صنع الخريطة الذهنية

تفضلوا بمتابعة موضوعي هذا

سنناقش في هذا الموضوع :

-ماهي الخرائط الذهنية؟

-ما فوائدها في الإستذكار وحفظ المعلومات؟

-كيف نصنع خريطة ذهنية ؟

-البرامج المفيدة في صنع الخرائط الذهنية

::::::::::::::::::::::::::

أولاً: ماهي الخرائط الذهنية ؟

وقت نبحث عن موقع دولة بالنسبة لباقي الدول , فأول ما يطرأ على ذهننا أن نفتح خريطة العالم

والخريطة لا تنقل الأمور كما هي ولكنها تنقل صورة مبسطة عنها , تهدف لأن توصل جزء مهم من المعلومة بشكل موجز .

الشيء نفسه راح نطبقه في التعرف على المعلومات وحتى استذكارها

عوضاً عن مذاكرة كتاب بشكل مقالي أو مشاهدة فيديو تعليمي يشرح ويشرح بالصوت والصورة

حان وقتكم الآن لتتعلموا وتصنعو أسلوب جديد في سرد وحفظ المعلومة

فالخريطة الذهنية , هي أسلوب يعتمد بشكل كبير على التسلسل وربط المعلومات بعضها ببعض

ليقدم لنا في النهاية ( درس متكامل ) بأسلوب ذكي ومنطقي

::::::::::::::::::::::::::::::

ثانياً : فوائد الخرائط الذهنية في الاستذكار وحفظ المعلومة

في الخريطة الذهنية أنتم سوف تستفيدون من وظائف العقل بشكل كبير في إستذكار دروسكم

فالجزء الايمن من المخ :

له الوظائف التالية :


* الخيال

* الالوان

* الرسم

* الاصوات

* الموسيقى

* المشاعر
*العواطف


الجزء الايسر من المخ :

* القوائم

* الحسابات

* المنطق

* الارقام

* التفكير

أكيد راح تفكرون إني ماشية بالنصف الأيمن بس من مخي لأني أحب الرسم والألوان

الجواب : لا طبعاً , كل إنسان يمتلك النصفين معاً ولكن الإختلاف في الدرجة فقط وليس في النوعيه

كلنا عندنا النصفين الأيمن والأيسر من المخ وكلنا نستطيع بنسب متفاوتة بيننا

الإستمتاع بالرسم والألوآن وفي الوقت نفسه المقدرة على الحساب والمنطق والتفكير^^

والخارطة الذهنية تتوافق مع وظائف أجزاء المخ

فهي تهتم بربط المعلومة بالصورة وأيضاً بالمنطق والتسلسل والأرقام وتستثير التفكير وتستند على عامل اللون

في النهاية لو كان أحدنا صنع لنفسه خريطة ذهنية

فسوف يتضح طريقته في التفكير من خلال الأشياء والأدوات التي ربط بها المعلومات

ومن الأفضل أن تكون الخطوط مائلة , لأن الفص الأيمين يحب الشيء المائل و ليس المستقيم ..

و الألوان للفص الأيمن كذلك ..

الأرقام بالخريطة و الكلمات للفص الأيسر ..

أما لماذا هي خطوط ؟ لأنه خلايا العقل تشابه جدا بالخريطة الذهنية في الرسم ,

و المعلومات في خلايا العقل تخزن على الخطوط أو الروابط و ليس بالخلية

نفسها ..

لما مات أنشتاين أوصى أن يأخذ عقله و يدرس ..

فإكتشفوا أن الروابط هذه كبيرة لديه غير عن بقية الناس ..

كلما زادت معرفتك في موضوع كبر حجم الرابط الخاصة بالخلية المتعلقة

بالموضوع ..

و يستحب قرائتها من اليمين إلى اليسار , لأن دوران الذبذبات في عقولنا يتم

في هذه الطريقة.

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

ثالثاً:كيف نصنع خريطة ذهنية

كل ماعليكم هوا أن تنظروا للمعلومة نظرة تصنيفية

فمثلاً :

لو أحببت إني أصنف فروع علم النفس لأنه من المهم لي كطالبة في علم النفس إني أحفظ فروع قسمي وما يقدمه كل فرع (أي تعريفه)

فأرسم شكل هندسي سواء مستطيل أو مربع أو دائري أو معين ....الخ

في وسط الصفحة وأكتب به إسم موضوعي الرئيسي ( فروع قسم علم النفس)

وأضع بجانبه صورة توحي بنوع الموضوع مثل صورة كتاب ضخم أو صورة شجرة لها فروع كثيرة

أو أضع رقم واحد كبير ولا أنسى قيمة الألوآن هنا ^^

أستخدمو لونكم المفضل وعند المعلومات التي لا تحبوها أستخدمو لونكم الغير مفضل ^^

ثم أصنعوا فروع تخرج من الموضوع الرئيسي وأبدأو في تسمية التصنيفات ولونوا كل صنف ولا تنسو أن ترسموا بجانبه شكل يوحي باسم الموضوع .

رابعاً:البرمج المفيدة في صناعة الخرائط الذهنية :

إن كنتم لا تحسنون الرسم

ولا تحبون أن تضيعوا جهد كبير في رسم خريطة ذهنية والتدقيق في المقاسات

فهنالك عدد من البرامج التي تساعد كثيراً في صنع الخرائط الذهنية

أخترت لكم منها البرنامج المجاني والداعم للغة العربية

Xmind

هذه صورة للبرنامج بعد التثبيث

البرنامج يتيح لكم الإشتراك في الموقع للرسمي للبرنامج وتصدير كل الخرائط الذهنية التي تصنعوها بين مجموعة كبيرة من مختلف الناس من كل البلدان والللغات التي تهتم أيضاً بإنشاء خرائط ذهنية لمواضيع متنوعة

للتحميل

أضغطوا هنا

وهذه صور شرحت من خلالها بعض مزايا واستخدامات هذا البرنامج

أعتذر إن قصرت في شرح هذا البرنامج وشرح الخرائط الذهنية
وإن شاء الله لي موعد قريب معكم في شرح برنامج ال3d max
للرسم الثلاثي الأبعاد من خلال الخرئط الذهنية والفيديو والصور ^^

محاولة رقم 2في الرسم الرقمي ^^

بسم الله الرحمن الرحيم

:) الحمد لله هذه محاولتي الثانية أتممتها وأحس إني اتحسنت كثير عن محاولاتي الأولى ليس في النتيجة

ولكن في سهولة تعاملي مع التابلت

أصبح الأمر أكثر سهولة من السابق

استغرقت مني 4 ساعات تقريباً

البرنامج المستخدم: corel painter

هذا رابط مباشر للصورة :) حتى يكون حجمها أوضح

http://up2.m5zn.com/photo/2009/3/29/08/l2t1na9ai.jpg/jpg

فئة التحديات الخاصة

بسم الله الرحمن الرحيم
بالأمس , يوم الثلاثاء 27/3 هـــ الموافق 24/3 ميلادي
كتبت تكليف جامعي يتحدث عن ناجحين من فئة التحديات الخاصة
قبل لا يصبحوا ناجحين كانو أكثر من حاولوا في تجاوز صعوبات كثيرة
صعوبات تتعلق بمقدرتهم الجسدية وصعوبات تتعلق بنظرة المجتمع لهم

هذا التكليف الجامعي والحمد لله أكثر تكليف أفادني
صحيح إنه جعلني أستصغر كل محاولاتي إذا ماقارنتها بمحاولات هذه الفئة التي جعلت المجتمع يحتاجها فعلاً
ولكن هذا التكليف مثل لي صورة المحنة وهي تنقل لمنحة عظيمة

دخلت للشبكة العنكبوتية وبدأت البحث عن أناس حققو نجاح مبهر رغم التحديات الصعبة

كنت اعلم قبل ما ابدأ بالبحث بأن:

تحدي النفس أصعب من تحدي الظروف وأصعب من تحدي البيئة والمجتمع
لأنه هزيمة النفس تعني الهزيمة الكاملة
بينما هزيمة الظروف لكم , وتباث قوة نفسكم
تعني أن الأمل مستمر ...وأن الحال راح يتغير

المحاولة في البدأ من نقطة ماقبل البداية !!
المحاولة في تحدي النفس قبل تحدي الغير!!
المحاولة في تغيير طريقة سيرنا اتجاه هدفنا قبل تغيير رأينا في إمكانية تحقيق هدفنا !!!!!!!!!!!!!!

لا ادري مالدافع الذي كان يبعث فيهم الرغبة في إستمرار محاولاتهم ؟
إرادتهم قوية لا شك , وقلوبهم مؤمنة بمهارتهم
للحظة ...
للحظات ....
لطيلة الوقت الذي قضيته بعد تعرفي عليهم .......
تمنيت أن ... أتعلم منهم , مامعنى المحاولة الجادة واحاول محاكاتها


هم أشبه بقصص في الخيال .....لكنهم حقيقة وواقعيون أكثر مننا
لأنهم أثروا في الواقع في حين الكثير أشتكى من الواقع
لأنهم صَنعو التغيير , في حين الأغلبية صُنُعوا من التغيير

فئة التحديات الخاصة
لستُ أنا من أسميتهم
هم من أسمو أنفسهم بإرادتهم القوية

نوافذ إلى أعجوبات إنسانية صنفتهم إرادتهم الشامخة و محاولاتهم المستمرة إلى ( ناجحين من فئة التحديات الخاصة )

ملاحظة : جمعت معلومات عن هذه الشخصيات من عدة صفحات بالنت كما انني أضفت على بعضها تعليقي الخاص
أعرضها هنا ليعلم الجميع مامعنى المحاولة الجادة وما معنى أنه لا مستحيل مع الإرادة والمحاولة


1- Eric "Rick" McQuaide
هذا هو اسم رجل معاق إعاقة جسدية كاملة
لا يستطيع تحريك قدميه ولا يديه
ولكنه أستطاع أن ينجح بعد محاولاته في الرسم
صحيح أنه أصيب بالشلل الرباعي منذ طفولته
ولكن هذا لم يوقفه عن المحاولة والنجاح
وهاهو الآن رسام مبدع أصدر عدد من اللوحات الجمالية
حمل الريشة بفمه وقدم لنفسه كل محاولته

واليوم هو ناجحٌ قدم لنا لوحاته وقصته في الإرادة





2- Helen Adams Keller :
إحدى رموز الإرادة الإنسانية، حيث إنها كانت فاقدة السمع والبصر وعاجزة عن الكلام لإنعدام السمع طبعاً، واستطاعت أن تتغلب على إعاقتها وتم تلقيب هيلين كيلر بمعجزة الإنسانية لما قاومته من إعاقتها حيث أن مقاومة تلك الظروف كانت بمثابة معجزة.

وهذه قصةً لها وجدتها في أحد المنتديات كما أيضاَ وجدت لها الكثير من القصص التي تروي سيرتها ولكني أخترت هذا لإختصارها لسيرتها

الطفولة:
سعت والدتها إلى تعليمها استعمال يديها في عمل إشارات تفصح بها جزئياً عما تود قوله.

وضعها والدها في معهد للعميان، وطلبا من رئس القسم أن يرشدها إلى معلمة لها، فأرشدها إلى (آن سوليفان) التي كانت قد أصيبت أول عمرها بمرض أفقدها بصرها، ودخلت معهد العميان في الرابعة عشرة من عمرها، وبعد حين عاد إليها بصرها جزئياً.

وقد التقت بعد انتهاء دراستها بهيلين كيلر لتبدأ معها رحلة طويلة مثيرة هي أشبه بالأعجوبة وتمثل في الحقيقة أروع إنجاز تم في حقل تأهيل المعوقين.

رحبت أسرة كيلر بالمعلمة سوليفان ترحيباً حاراً، وكانت هيلين آنذاك في حوالي السادسة من عمرها. بدأت سوليفان تعلمها الحروف الأبجدية بكتابتها على كفها بأصابعها واستعملت كذلك قطعاً من الكرتون عليها أحرف نافرة، كانت هيلين تلمسها بيديها وتدريجياً بدأت تؤلف الكلمات والجمل بنفسها




التعليم
بعد مرور عام تعلمت هيلين تسعمئة كلمة، واستطاعت كذلك دراسة الجغرافيا بواسطة خرائط صنعت على أرض الحديقة كما درست علم النبات.

وفي سن العاشرة تعلمت هيلين قراءة الأبجدية الخاصة بالمكفوفين وأصبح بإمكانها الاتصال بالآخرين عن طريقها.


ثم في مرحلة ثانية أخذت سوليفان تلميذتها إلى معلمة قديرة تدعى (سارة فولر) تعمل رئيسة لمعهد (هوارس مان) للصم في بوسطن وبدأت المعلمة الجديدة مهمة تعليمها الكلام، بوضعها يديها على فمها أثناء حديثها لتحس بدقة طريقة تأليف الكلمات باللسان والشفتين.

وانقضت فترة طويلة قبل أن يصبح باستطاعة أحد أن يفهم الأصوات التي كانت هيلين تصدرها.

لم يكن الصوت مفهوماً للجميع في البداية، فبدأت هيلين صراعها من أجل تحسين النطق واللفظ، وأخذت تجهد نفسها بإعادة الكلمات والجمل طوال ساعات مستخدمة أصابعها لالتقاط اهتزازات حنجرة المدرسة وحركة لسانها وشفتيها تعابير وجهها أثناء الحديث.

وتحسن لفظها وازداد وضوحاً عاماً بعد عام فيما يعد من أعظم الانجازات الفردية في تاريخ تريبة وتأهيل المعوقين.

ولقد أتقنت هيلين الكتابة وكان خطها جميلاً مرتباً.

ثم التحقت هيلين بمعهد كمبردج للفتيات، وكانت الآنسة سوليفان ترافقها وتجلس بقربها في الصف لتنقل لها المحاضرات التي كانت تلقى وأمكنها أن تتخرج من الجامعة عام 1904م حاصلة على بكالوريوس علوم في سن الرابعة والعشرين.

ذاعت شهرة هيلين كيلر فراحت تنهال عليها الطلبات لالقاء المحاضرات وكتابة المقالات في الصحف والمجلات.

بعد تخرجها من الجامعة عزمت هيلين على تكريس كل جهودها للعمل من أجل المكفوفين، وشاركت في التعليم وكتابة الكتب ومحاولة مساعدة هؤلاء المعاقين قدر الإمكان.

وفي أوقات فراغها كانت هيلين تخيط وتطرز وتقرأ كثيراً، وأمكنها أن تتعلم السباحة والغوص وقيادة المركبة ذات الحصانين.

ثم دخلت في كلية (رد كليف) لدراسة العلوم العليا فدرست النحو وآداب اللغة الانجليزية، كما درست اللغة الألمانية والفرنسية واللاتينية واليونانية.

ثم قفزت قفزة هائلة بحصولها على شهادة الدكتوراه في العلوم والدكتوراه في الفلسفة.


النشاط السياسي
في الثلاثينات من القرن قامت هيلين بجولات متكررة في مختلف أرجاء العالم في رحلة دعائية لصالح المعوقين للحديث عنهم وجمع الأموال اللازمة لمساعدتهم، كما عملت على إنشاء كلية لتعليم المعوقين وتأهيلهم، وراحت الدرجات الفخرية والأوسمة تتدفق عليها من مختلف البلدان.


كتاباتها
ألفت هيلين كتابين، وكانت وفاتها عام 1968م عن ثمانية وثمانين عاماً.

سبحان الله إرادة قوية تصنع المعجزات

3-Nick Vujicic
عاش نيك حياته الطبيعية على الرغم من عدم وجود ذراعيه او رجليه ليست طبيعية فقط بل نال اعجاب كل من حوله بتفوقه الدراسي وقيامه بالمحاضرات الخاصة والعامة ومساعدته للفقراء فلقد حول محنته الصعبة الى نجاح مبهر وتفاؤل رائع وادعو الله ان يكون من اصيب سواء في نفسه او اصيب بمشاكل في حياته ان يراها اقل تعقيدا من مشكلة هذا الرجل فيشكر الله عز وجل ويستشعر نعمة الله عز وجل وينتفض لحل مشكلته بالاستعانة بالله وبقوة وعزم

تميز انه يحفظ عن ظهر قلب ويفهم جيدا ولا يخطيء في الامتحانات الشفوية ومتفائل




على الرغم من اعاقته الا انه لم ييأس ولم يفكر بالفشل بل اجتاز تلك المراحل بعزم وهمة



سبحان الله ,,,






















4-باكستاني معاق يصبح مبرمج كمبيوتر باستخدام أنفه


وقاص أحمد شاب باكستاني في العشرينيات من عمره معاق في يديه ورجليه ولا يتحرك إلا على كرسي متحرك ورغم ذلك فإن تعلقه الشديد بالكمبيوتر وبرامجه دفعه إلى تحدي إعاقته ومحاولة تجاوزها على قدر ما يستطيع، مبتدئا باستخدام لوحة مفاتيح الكمبيوتر بأصابع قدمه مرورا بكوع يده ووصولا إلى أنفه حيث استقر وقاص على هذا الخيار الذي جعل منه مبرمج ومصصم مواقع على الشبكة الدولية الإنترنت.

ويقول وقاص في حديثه مع الجزيرة نت إنه عندما رأى مجموعة من أصدقائه يستخدمون الكمبيوتر تاقت نفسه إليه وبدأ يفكر في كيفية استخدامه، مضيفا أنه اشترى جهازا وبدأ يتدرب على استخدام لوحة المفاتيح بأصابع قدمه أولا ثم بكوع يده اليمنى إلا أن هذه المحاولات فشلت في تحقيق المراد، مما اضطره إلى استخدام أنفه وبعد محاولات وتدريب شاق تمكن من الاعتماد على هذا الخيار.

ولم تكن معضلة وقاص في كيفية تدريب نفسه على استخدام لوحة مفاتيح الكمبيوتر بأنفه فحسب وإنما بصعوبة الحركة حيث أنه معاق ولا يستطيع السير إلا على كرسي متحرك، مما جعل تنقله من منزله الكائن في أحد أزقة مدينة لاهور إلى المعهد الذي درس فيه أمرا شديد المرارة له ولعائلته التي عانت معه الكثير حتى يصل إلى هذا الإنجاز.

ويقول والد وقاص في حديثه مع الجزيرة نت إنه وأمه عانيا الكثير لأجل مستقبل وقاص، مضيفا أن تهيئته للخروج من المنزل كانت ومازالت أمرا عسيرا فيه صعوبة بالغة لا سيما مع عدم وجود سيارة مناسبة له ولوضعه الصحي مما جعله دائما متأخرا عن عمله.

الأسرة
العائلة وفي سبيل تحقيق أحلام ولدها الوحيد انتقلت من إحدى القرى حيث كانت إلى مدينة لاهور حيث يمكن لوقاص أن يجد فرصة للتعلم والتقدم في الحياة.

بعد عامين من دراسة علوم الكمبيوتر أصبح وقاص مؤهلا لبرمجة مواقع على شبكة الإنترنت وهو يزاول هذه المهنة حاليا من منزله وبدأها بتأسيس موقع له شخصيا أعجب أصدقاءه وأقاربه الذين يقدمون له ما يلزم من دعم مادي ومعنوي.

كيف تمكن وقاص أحمد من تجاوز إعاقته؟ سؤال أجاب عليه وقاص قائلا "بدأت بتغيير قناعاتي ورفضت الاستسلام لإعاقتي أمام طموحي فأعانني الله على تحقيق هذا الهدف, البداية كانت صعبة ومؤلمة والآن أجلس لساعات أعمل على الكمبيوتر دون مشكلة".

جاويد خان أحد أصدقاء وقاص التقته الجزيرة نت في منزل وقاص وعندما طلبنا منه التحدث عن صديقه وقاص قال "كما ترى وقاص يعمل بأنفه وهذا أمر مستحيل إلا أن وقاص جعل منه أمرا ممكنا، أعتقد أن اسم وقاص سيدخل كتاب غينس للأرقام القياسية عاجلا أم آجلا لأنه الوحيد في العالم الذي يقوم بهذا العمل".

وقاص الذي يتحدث الإنجليزية بصورة مقبولة لا تغيب الإبتسامة عن وجهه رغم كل ما يعانيه وكأنه يبعث برسالة لمن هم على حاله يقول فيها لا تدعوا الإعاقة تتغلب على الإرادة.

5-ديفيد هارتمان
الاعاقة

العــمـى

التعريف به
ديفيد هارتمان كانت امنيته ان يدرس الطب وكان كل الذين يعرفونه
يعتقدون جميعا انه يستحيل عليه ذلك وحتى اسرته في ربيع 1982 اوشك
ديفيد ان ينهى الثانويه بعدل كاد يبلغ حد الكمال

تقدم بطلب الانتسااب الى 10 كليات طبيه !!!

وتم الرفض من 9 كلياات لكنه بعد وقت قصير تلقى رساله بالموافقه من جامعة تمبل ...

وبدا ديفيد معركة التحدي

و صعوبة علم الأنسجه لا تقارن لديفيد بشي لذلك تعين عليه ان يعتمد
فيها على أساتذته وزملائه في وصف مايرونه تحت المجهر
وعلى تلمس رسوم حفرت على طريقة تشبه طريقة برايل اعدها لها
اساتذته.

وقام ديفيد بنظم مكتبه خاصه به تحوي المراجع التي يحتاجها في
دراسته
مرت الأيام والسنين حتى جاء اليوم الذي تسلم فيه ديفيد شهادة الكتوراه
في الطب
رغم اصابته بالعمى ورغم توقع الكثيرين ان تخصصه بعلم الطب شي مستحيل !!!

لكن الاراده وعدم الياس هما الدافع للابداع
وهناك الكثير ممكن كانوا يعانون من الاعاقه ومع ذلك ابدعوا في مجالاتهم ...



كا انكم لا تجهلون بأن

الشيخ ،،عبدالعزيز بن باز أمتحنه الله بالعمى
بداء الدراسة منذ الصغر,وحفظ القران الكريم قبل البلوغ
كان بصيراً في أول حياتة,ثم أصابه المرض في عينيه في عام1346ه
وأخذ في الضعف تدريجياً حتى فقدة بصره كلياً.

مؤلفاته
العقيدة الصحيحة وما يضادها.
وجوب تحكيم شرع الله ونبذ ما خالفة
الجهاد في سبيل الله.
وجوب لزوم السنة والحذر من البدعة
ثلاث رسائل في الصلاة.
حكم الأسلام فيمن طعن في القران أو في رسول الله صلى الله علية وسلم.
الدعوة الى الله واخلاق الدعاة
وغير ذلك من مؤلفاته ...
بعض المناصب التي تولاها
القضاء في منطقة الخرج سنة 1357ه لأكثر من أربعة عشر عاماً
عين في عام 1381ه نائباً لرئيس الجمعة الأسلامية بالمدينة المنورة.
تولى رئاسة الجامعة الإسلامية في سنة1390ه.
وفي عام1395ه صدر الأمر الملكي بتعيينة في منصب الرئيس العام لإدارت البحوث العلمية والافتاء
والدعوة والأرشاد.
عضوية هيئة كبار العلماء بالمملكة
عضوية الهيئة العليا للدعوة الإسلامية في المملكة
بالاضافه الى العديد من المناصب التي تولاها رحمه الله



الأمثلة كثيرة , فالناجحون من فئة التحديات الخاصة يفوقون الناجحون من الأسوياء عزيمة وتحدياً للعوائق
كيف لا وقد واجهو أنفسهم بقوة إضافةً لمواجهة الناس


المراجع :
صفحات متعددة من النت
أذكر منها منتديات شواطئ الإمارت
بقلم الأخت : مسك الختام

نهايةً: أتمنى من كل من يقرأ هذه السطور أن يحمد الله دائماً على انه لازال يملك فرصة في المحاولة
وأن لا يأس أبداً

محاولة رقم 1 في الرسم الرقمي ^^

بسم الله الرحمن الرحيم

هذه هي أول محاولة لي في الرسم الرقمي تدخل مدونتي

عفواً , لا تعتقدو إنه هذا معناه إنها أول لوحة ارسمها ببرنامج الكوريل بنتر

رسمت قبلها 3 لوحات وكلها ما أرضاني مستواها:(

من جد الرسم الرقمي أصعب من الرسم اليدوي 6 مرات

وقت كنت أرسم بيدي إن طولت بالرسمة مررررة تأخذ فقط نصف ساااعة

الآن مع الرسم الرقمي نصف ساعة هو رقم خيالي

هذا غير إنه التحكم بالتابلت يرفع الضغط >_<

أخذت في رسم هذه اللوحة 3 ساعات

أدري إنه مستواها بسيط , بس هذه البداية...الحمد لله مستواي يتحسن مع كل محاولة وإن شاء الله القادم أفضل

أترككم مع اللوحة :)

البرنامج المستخدم في الرسم : corel painter